DESCRIPCION

TEORÍA Y EJERCICIOS

EJERCICIOS CON SUSTANTIVOS

Os dejo diferentes enlaces para repasar el tema de los sustantivos

CLASIFICACIÓN DE SUSTANTIVOS

FORMAR EL PLURAL

CAMBIAR EL GÉNERO

TEORÍA

EJERCICIOS MUY SIMPLES SOBRE EL SUSTANTIVO (SON DE PRIMARIA)

PÁGINA GENERAL DE TEORÍA Y EJERCICIOS

TIPOS DE SUSTANTIVOS

RECONOCER SUSTANTIVOS

MÁS CLASIFICACIÓN DE SUSTANTIVOS

PLURAL DE LOS SUSTANTIVOS

EJERCICIOS CON VERBOS

Os dejo diferentes enlaces para practicar los verbos

conjugaciones

número y persona

persona

presente pasado futuro

tiempo y modo

irregulares

formas no personales



enlace 1

enlace 2

enlace 3

enalce 4

enlace 5

enlace 6

enlace 7

enalce 8

enlace 9

morfología general       (tienes que ir al Ciclo II y el tema 7 que es el de los verbos)

formas no personales

más formas no personales

español para extranjeros


pasapalabra de verbos



fuga de verbos

RESUMEN TEMAS DE LITERATURA 1ª EVALUACIÓN

1. GÉNEROS LITERARIOS (libro pág 12)

2. DEFINICIÓN DE LITERATURA (libro pág 12),  FIGURAS LITERARIAS (libro pág 13) y MÉTRICA (licencias métricas) Y RIMA (libro pág 14)

3. LITERATURA MEDIEVAL
   - ENCUADRE HISTÓRICO: fechas, principales características de este periodo histórico, acontecimientos culturales relevantes... (libro pág 30 y resumen en los apuntes)
   - CANTARES DE GESTA: definición, características fundamentales, MESTER DE JUGLARÍA, obras más importantes... (libro pág 31 y resumen en los apuntes)
   - POEMA DEL MÍO CID: autor, protagonista, cantares, historia, caracter´siticas (libro pág 32 y resumen en los apuntes)
   - JARCHAS Y ROMANCES: características métrica y de lenguaje, clasificación de romances,  colecciones de romances, fechas... (libro pág 48,49,50)

MODELO DE EXAMEN

1. TEXTO PARA ENCUADRAR: Un trozo del mío cid para decir en qué cantar está y encontrar en el texto las principales características de los cantares de gesta

2. TEXTOS PARA ENCONTRAR FIGURAS LITERARIAS: decir qué figura hay y definir esa figura

3. MÉTRICA: medir versos y decir qué rima tienen

4. DEFINICIONES: qué es un cantar de gesta, qué es el teocentrismo, qué es una fórmula fija en un cantar de gesta, oralidad en los cantares de gesta...

5. ROMANCES: tipos de romances. 

RESUMEN GRAMÁTICA UNIDADES 1,2,3,4 1ª EVALUACIÓN

   - Lenguaje, lengua, bilingüismo, disglosia (libro página 18)
   - Lengua y habla (libro página 19)
   - Organización de la lengua: fonemas, palabras, enunciados, textos

1. FONEMAS : sonidos (libro página 20)

2. PALABRAS: clases de palabras (morfología) , clasificar palabras (sustantivos y sus clases (libro página 72,73,74), determinantes, pronombres, adverbios y sus tipos (libro página 56) , adjetivos, verbos y sus conjugaciones (libro página 54-55), preposiciones) (apuntes)

3. ENUNCIADOS: 
   - distinguir frase/oración (libro página 36)
   - sintagmas (clases de sintagmas) (libro página 37)
   - sintagma nominal (núcleo: sustantivo) / sintagma verbal  (núcleo: verbo) (sujeto y predicado, oraciones impersonales) (libro página 38)
   - modalidad oracional (enunciativas, dubitativas, exhortativas...)(libro página 36)
   
4. TEXTO NARRATIVO
   - Elementos de la narración: narrador, acción, personajes y marco (libro pág 11)
   - Narrador interno, narrador externo, narrador omnisciente (libro página 29)
   - Tiempo de la narración: desarrollo lineal, saltos temporales (anticipación y retrospección) (libro página 29)

MODELO DE EXAMEN

1. DEFINICIONES

2. ANÁLISIS MORFOLÓGICO DE PALABRAS (clasificar las palabras en sustantivos y sus tipos, verbos y sus tiempos...)

3. SEPARAR SUJETO Y PREDICADO

4. DISTINGUIR ORACIONES IMPERSONALES

5. CLASIFICAR ENUNCIADOS SEGÚN SU MODALIDAD(enunciativos, dubitativos...)

6. SEPARAR Y CLASIFICAR SINTAGMAS

7. RECONOCER EN UN TEXTO LOS ELEMENTOS DE LA NARRACIÓN 

LENGUAJE NO VERBAL EMOTICONOS

repaso unidad 2

Os dejo cómo preguntaríamos esta unidad en un examen. Espero que os sirva de ejemplo

GRAMÁTICA

1.       Indica al lado de cada enunciado si son oración o frase y por qué

Nuevos incidentes en el Líbano

Me gustó la película

Subida de precios

He quedado con él

Victoria del tenista español

2.       Escribe tú ahora

Dos oraciones __________________________________________

                               _________________________________________

Dos frases _______________________________________________

                    ______________________________________________

3.       Indica la modalidad de cada enunciado

¿Te vienes con nosotros? 

¡Por fin llegó tu primo!

Ven aquí. Cierra la puerta.

 Quizá me lo compre

Tus hijos están en la piscina.

4.       Subraya el núcleo del sintagma y di de que tipo es

Mucho después

Bastante cerca

Muy estrecha

En esta casa

Bastante grande

No viven aquí

Nuestras guapas vecinas

Por la calle ancha

Los libros de aventuras

Compraron tres pisos

5. Separa el sujeto del predicado

Me encanta ese coche.

Los niños llegaron pronto.

Los fantasmas me asustan mucho.

Se necesita un fontanero.

Han muerto tres palomas.

Me disgusta ese cuadro.

Nos agrada tu visita.

Los mejores coches de carreras tienen gran potencia.

Los grandes descubrimientos de la ciencia ayudan al hombre.

Los animales de la selva están en peligro.

LITERATURA
1. Señala a qué parte del Cantar del Mío Cid pertenece el siguiente fragmento. Justifica tu respuesta

Doña Jimena y las hijas se muestran satisfechas

Allí le besan las manos su mujer y sus dos hijas
y todas las otras damas de quien ellas se servían.
"Gracias a Dios y a vos gracias, Cid, de la barba crecida,
cosas que vos decidáis son cosas bien decididas.
Nada les ha de faltar, mientras viváis, a mis hijas".
"Padre, cuando nos caséis seremos las dos muy ricas".

2. Escribe las características más importantes de un cantar de gesta. 

3. ¿Qué es una fórmula? Localiza alguna en el siguiente texto
Ha prevenido, ya que es tan buen varón, 
que ninguna pueda salir de la mansión 
hasta que regrese el que en buena hora nació. 
Salen de Valencia, espolean con vigor:
¡tantos briosos corceles robustos y corredores, 
mio Cid los había ganado, gratis no los consiguió! 
Ya se va para las vistas que con el rey concertó. 
Un día antes ha llegado el rey don Alfonso; 
cuando vieron que venía el buen Campeador, 
salieron a recibirlo con muy gran honor.
 Cuando lo tuvo a la vista el que en buena hora nació, 
a todos los suyos parar les mandó,
 salvo a estos caballeros que quería de corazón

REPASO DE VERBOS

Os dejo un enlace con fichas para imprimir y repasar desde todos los ángulos los verbos.
Cuando los hagáis me los podéis entregar para corregirlos.

Y también tenéis ejercicios interactivos con corrección

ENCONTRAR LOS VERBOS DE UN TEXTO

LOCALIZAR VERBOS EN ORACIONES

LOCALIZAR FORMAS NO PERSONALES

RECONOCER LAS FORMAS DEL SUBJUNTIVO

EJERCICIOS SOBRE DIFERENTES CARACTERÍSTICAS DEL VERBO

EJERCICIOS SOBRE TIEMPOS VERBALES

• Para practicar los verbos modelo de cada conjugación, el auxiliar haber y el verbo ser, 
• Verbo haber 
• Verbo amar
• Verbo temer
• Verbo partir
•  Verbo ser

 TIEMPOS VERBALES

ANÁLISIS

REPASO GENERAL DE FORMAS VERBALES

un pasa palabra con verbos

TODA CLASE DE ACTIVIDADES CON VERBOS

Espero que os sirva. 

UNIDAD 2. ESQUEMA

UNIDAD 2. ESQUEMA DE CONTENIDOS

1.       LA EDAD MEDIA. LITERATURA MEDIEVAL

·         Es el periodo histórico que abarca desde la desaparición del imperio romano (476 a.C.) hasta el descubrimiento de América en 1492. Es importante destacar la creación de universidades y la invención de la imprenta

·         La sociedad medieval, muy influida por la religión, estaba compuesta por tres estamentos o clases sociales: nobleza, clero y pueblo llano.

·         En el siglo XV aparece ya una actitud más apegada a lo terrenal, que preludia un importante cambio de mentalidad. Esta época de transición se denomina PRERRENACIMIENTO

2.       LOS CANTARES DE GESTA

·         Los cantares de gesta surgen hacia el siglo XII y son obras épicas o narrativas, escritas en verso y que narran las hazañas de un héroe.

·         Son obras anónimas, que eran recitadas (es decir son de carácter oral) por los juglares. La labor de estos se denomina mester de juglaría

·         Los cantares de gesta españoles se caracterizan por su verosimilitud, la versificación irregular, y la agrupación de los versos en series o tiradas de rima asonante

3.       EL POEMA DEL MÍO CID

·         Este poema está compuesto en el siglo XII, es un extenso cantar de gesta que narra la pérdida y recuperación de la honra por parte de Rodrigo Díaz de Vivar, el Cid Campeador

·         Se estructura en tres partes: Cantar del destierro, Cantar de las bodas y Cantar de la afrenta de Corpes

·         El estilo del poema es realista y en él abundan las fórmulas fijas

4.       LOS ENUNCIADOS Y SUS CLASES

·         Los enunciados son grupos de palabras con una entonación independiente que expresan ideas con un sentido completo

·         Son oraciones los enunciados que presentan un verbo en forma personal. Son frases si no tienen verbo en forma personal

·         La modalidad del enunciado es la forma en que el hablante presenta sus ideas en función de su intención comunicativa.

·         Se distinguen estas modalidades: exclamativa,, interrogativa, enunciativa, exhortativa o imperativa, desiderativa, dubitativa o de posibilidad.

5.       COMPONENTES DE LOS ENUNCIADOS. LOS SINTAGMAS

·         Un sintagma es un grupo de palabras que desempeña dentro del enunciado una función determinada

·         Los sintagmas se componen de núcleo, determinantes y modificadores o complementos

·         Se distinguen varias clases de sintagmas: nominal, adjetival, preposicional, verbal y adverbial

6.       LA ORACIÓN: SN Y SV

·         Las funciones fundamentales en una oración son SUJETO y PREDICADO

·         La función del sujeto es propia del SN

·         LA función del PREDICADO es propia del SV

7.       LA CONCORDANCIA

·         La concordancia es la relación gramatical que se estable entre el sujeto y el predicado de manera que si variamos el número de alguno de ellos varia también el otro

ENUNCIADO Y SINTAGMAS

Os dejo aquí los enlaces de los ejercicios que hemos hecho en clase por si queréis practicar un poco.

·         ENLACE 1         modalidad oracional

·         ENLACE 2        modalidad oracional

·         ENLACE 3        repaso de frase y oración

           ENLACE 4       FRASE /ORACIÓN

          

      También los que hemos hecho de sintagmas y para diferenciar sujeto y predicado

                                             ENLACE 1 TIPOS DE SINTAGMAS

                          

                               ENLACE 2 SUJETO

                               

                               ENLACE 3 SUJETO

        Espero que os sirvan

SUJETO PREDICADO

Aquí las frases que ya hemos hecho en clase

REPASA EL SUJETO Y EL PREDICADO

Hoy vendrá a clase el nuevo alumno

Una avioneta realiza una pirueta arriesgada sobre la ciudad

Juan corta el jamón con un cuchillo muy afilado:

Hubo una huelga la semana pasada

Los partidos progresistas apoyan, en el Congreso, la decisión del Gobierno

Viajan a Somalia en una acción de solidaridad cinco jóvenes

Chillaron de alegría por la presencia del cantante

Por motivos personales el tesorero ha dimitido de su cargo

El perro del vecino ladra escandalosamente en el patio

Aquel día de invierno hacía extrañamente mucho calor

Rodrigo no participará en los juegos escolares

Martirizaban continuamente al pobre animal unos desaprensivos

Hace tiempo que no te he visto

Los delegados protestaron ante el director por la anulación de la fiesta

En las clases, hay alumnos de distintas procedencias.

Mi primo Abelardo ha enviado una postal desde Pernambuco

Cayó una fuerte nevada en los Pirineos

Había tres pueblos en aquella isla del Caribe

Vuela graciosamente ante tu ventana la golondrina

Esta grúa levanta pesos de 500 kilos hasta una altura de 50 metros

Dicen que el verano se prolongará unas semanas más

Llovió durante toda la noche

En el tercer piso está el despacho del director

Este año han hecho muchas reformas

El lunes pondrá el secretario los anuncios en el tablón

El coche me lo compró mi cuñado

Más oraciones nuevas por si tenéis tiempo

1. Los alumnos regalaron a su profesor un ramo de flores el día de su santo

2. Había mucha gente en la estación

3. La canción ha sido grabada en unos estudios londinenses por una banda de pop

4. Aquella noche nos acordamos mucho de ti

5. ¡Estoy solo con los fantasmas!

6. Llueve a cántaros en este país

7. Los dos amigos se saludaron afectuosamente mediante una carta

8. Dale mi encargo a tu padre

9. Aquella noche en el parque los jóvenes espectadores escuchaban maravillados en sus

asientos las canciones de su grupo favorito

10. Se venden dos apartamentos

11. Me gustan tus cualidades en este puesto

12. Por tu mala cabeza nos vemos ahora en esta situación

13. Los padres no vieron borrachos a sus hijos

14. La salud de la población no parece buena

15. Piensas demasiado en mí

 y todavía más oraciones

Ejercicio 1 Separa el sujeto y el predicado de las siguientes oraciones: 

• Ella era la mejor estudiante de su clase. • Mi hermana y yo pasamos muchos veranos en la playa. • Sus palabras me molestaron. • Todos nos reímos con sus chistes. • Temblaron los cristales de las ventanillas. • Rápidamente improvisó la cena. 

Ejercicio 2 Señala el núcleo del sujeto y del predicado en las siguientes oraciones: 

• ¿Vino algún cliente por la mañana? • Eso me lo han preguntado muchas veces. • Mis amigos me esperaban en el parque. • Me gusta el helado de chocolate de esa marca. • ¡Cuánto corre ese coche! • A Pedro le han operado de apendicitis. 

Ejercicio 3 Explica cómo conciertan el núcleo del sujeto y el núcleo del predicado en las siguientes oraciones: 

• Este cuadro pertenece al museo del Prado. • ¿Vienes tú al cine también? • Ayer estuvimos en el campo de merienda. • ¿Han llegado los jugadores de reserva? • Después del ejercicio me dolían las piernas. • Nadie me avisó del cambio de horario. 

Ejercicio 4 Separa el sujeto y el predicado de las siguientes oraciones y clasifica el núcleo del sujeto en sustantivos y pronombres: 

• Esos alumnos no son de mi colegio. • Tal vez esté lejos el palacio. • Algunos de mis amigos viven fuera de la ciudad. • Tú no lo pienses más. • Comenzará la película dentro de cinco minutos. • Conseguimos nosotros las últimas entradas del concierto.

y terminamos con impersonales


: • Mañana lloverá en el norte de España.
• Nadie había comido las galletas caducadas.
• Mi primo cumple este mes dos años.
• Ahora es demasiado tarde.
 • ¿Has entregado ya el libro de la biblioteca?
• Hace mucho calor en la sala.
• Son las doce de la mañana.
• Soplan fuertes vientos en el Estrecho de Gibraltar.
• Marta, ¿ha venido tu amiga Ana?
• Esta tarde hace una brisa muy agradable.
• Había demasiados solicitantes para el puesto.
• El día amaneció despejado y cálido.
 • Es pronto para mí.
 • Nevará en cotas superiores a los 2000 metros.
 • Hay pocas casas tan espaciosas en la ciudad.
• ¿Qué tiempo hará este fin de semana?
• Hubo una gran aglomeración de gente a la puerta del estadio olímpico.
 • Hoy hace un año de aquella cita.
 • Esta semana han habido muchos robos en la zona.
 • Habían venido todos sus familiares
 • Habían muchas personas para que les firmara su último libro.
• Habían dos coches mal aparcados en doble fila.
• Habrá un premio para todos los participantes.
• En esta calle hay muchas zapaterías.




Otros enlaces para repasar:

ENLACE 1  oraciones resueltas 

ENLACE 2   reconocer el sujeto



Venga a estudiar!!!!!!!!!!

MORFOLOGÍA

Para tener más clara la unidad 1, la morfología os dejo aquí este esquema que está muy claro

MONEMAS Y MORFEMAS




Siguiendo con la morfología aquí también un esquema muy bueno de las clases de palabras

CLASES DE PALABRAS




Si queréis verlo más grande solo tenéis que pinchar en el título de la imagen y os lleva a la imagen


También podéis practicar ejercicios de morfología en este enlace  o en este otro  o aquí también.

Este último es un analizador morfológico automático. Escribes una palabra o una oración  y el programa te lo analiza 

LITERATURA INTRODUCCIÓN A LA EDAD MEDIA

VÍDEO 1

Rellena los espacios en blanco

La Edad Media, Medievo o Medioevo es el período histórico de la civilización occidental comprendido entre el siglo ………… y el ……………. Sus inicios se sitúan convencionalmente en el año ………………… con la caída del Imperio …………………. de Occidente y su fin en ……………….. con el descubrimiento de ………………….., o en 1453 con la caída del Imperio bizantino, fecha que tiene la singularidad de coincidir con la invención de ………………… (Biblia de Gutenberg) y con el fin de la guerra de los Cien Años.
Actualmente los historiadores del periodo prefieren matizar esta ruptura entre Antigüedad y Edad Media de manera que entre los siglos III y VIII se suele hablar de ………………………………….., que habría sido una gran etapa de transición en todos los ámbitos: en lo económico, para la sustitución del modo de producción ……………………. por el modo de producción feudal; en lo social, para la desaparición del concepto de ciudadanía romana y la definición de los estamentos medievales, en lo político para la descomposición de las estructuras centralizadas del Imperio romano que dio paso a una ……………………………………..; y en lo ideológico y cultural para la absorción y sustitución de la cultura clásica por las ……………………………………………. culturas cristiana o islámica (cada una en su espacio). 
Suele dividirse en dos grandes períodos: Temprana o ………………… Edad Media (siglo V a siglo X, sin una clara diferenciación con la Antigüedad Tardía); y …………………….. Edad Media (siglo XI a siglo XV), que a su vez puede dividirse en un periodo de plenitud, la Plena Edad Media (siglo XI al siglo XIII), y los dos últimos siglos que presenciaron la Crisis de la Edad Media o del siglo XIV.
(……………….)

el de considerar a la Edad Media como una época oscura, sumida en el ………………………….. y cultural, y un aletargamiento social y económico secular (que a su vez se asocia con el feudalismo en sus rasgos más oscurantistas, tal como se definió por los revolucionarios que combatieron el Antiguo Régimen. Sería un periodo dominado por el aislamiento, la …………………………, la teocracia, la ………………………. y el miedo milenarista alimentado por la inseguridad endémica, la ……………………… y la brutalidad de guerras e invasiones constantes y ………………………………… apocalípticas. 
Sin embargo, en este largo período de mil años hubo todo tipo de hechos y procesos muy diferentes entre sí, diferenciados temporal y geográficamente, respondiendo tanto a influencias mutuas con otras civilizaciones y espacios como a dinámicas internas. Muchos de ellos tuvieron una gran proyección hacia el futuro, entre otros los que sentaron las bases del desarrollo de la posterior expansión europea, y el desarrollo de los agentes sociales que desarrollaron una sociedad ……………………………… de base predominantemente rural pero que presenció el nacimiento de una incipiente vida urbana y una burguesía que con el tiempo desarrollarán el capitalismo. 

NARRACIÓN

Os dejo algunos enlaces con microrrelatos y el vídeo de Dani Rovira y su narración de un día en la playa de Málaga

15 microrrelatos famosos

microrrelatos de terror

microrrelatos de humor


y el vídeo prometido

Cuando veáis el vídeo, id pensando en quién es el narrador, el protagonista, la acción y el marco. Así practicamos....